司有和著

作者简介

司有和，教授，博士生导师。1964年进入中国科学技术大学学习，1969年毕业留校。1993年起享受国务院特殊津贴。1998年被人才引进至重庆大学。作为1978年中国科学技术大学创办少年班的直接参与者，是少年班“大学语文”课首任教师，历时五届。少年班研究组第一批成员。1986年，在跟踪研究少年大学生成长实践的基础上，提出“诱发教育”的家庭教育模式，并在自己家庭教育实践中验证了这一模式的正确性和可操作性，随之在全国推广。因这一成果，在1996年获得全国妇联、国家教委联合授予的“全国家庭教育工作园丁奖”和“全国家庭教育工作先进个人”称号。此后，连续出版有关超常教育研究著作20余种。

内容简介

本书主要介绍在超常教育研究中发现的称作“诱发教育”的家庭教育方法，共分4篇11章。第一篇介绍诱发教育的发现和验证，意在告之读者其内容是可信的。第二篇介绍诱发学习兴趣、自觉性、自信心、专注力、学习态度、学习目的等非智力因素的方法，以及诱发备考、预习、听课、复习、作业和应考等智力因素的方法。第三篇介绍具体实施诱发教育所需要的亲子沟通方法和技巧。第四篇介绍如何提高家长家教水平、为家庭教育实践提供保证的方法。

本书内容详尽具体，表述通俗易懂，方法可操作性强，具备初步阅读能力的家长都可阅读学习，是家长帮助孩子加快发展的好帮手。适合小学生、中学生家长阅读，也可供中小学老师阅读。